lunes, 30 de abril de 2012

LA MEDICACION DE LAS EMOCIONES

"Comprender el dolor infantil" es un libro de Michela Schenetti, que llegó hace meses a mis manos, voy leyendo de vez en cuando algún capítulo. Es interesante el que hace referencia a que, hoy en día, se han vanalidado algunas enfermedades como la depresión y como algunos estados emocionales no se aceptan: si estás triste y desconsolado debes de ir al médico, porque significa que estás deprimido y necesitan un antidepresivo. ¿Para qué indagar las causas de tu estado de tristeza si con una pastilla antidresiva el problema está resuelto?.

En cuanto a los antipresivos en la infancia, parece ser que ahora  se suministran con mucha facilidad. Hoy no se tolera que haya niños que no responden a patrones de alegría o de euforia, un niño no alegre está enfermo. No pueden existir niños serios, reflexivos ni tampoco muy movidos. De esta manera se equivocan modos de ser con patalogías que hay que tratar de un modo rápido. Las visitas de los niños a las consultas de Salud Mental son incesantes. Antes acudía alguno pero hoy en día es raro entrar en una clase en donde no haya un niño medicado.
A los niños se les deja en una situación de indefensión total y  los padres dejan de asumir la ineludible responsabilidad que les toca y es, entre otras cosas, la del diálogo y la de la escucha activa y atenta a su hijos.

En este sentido y como se señala en este libro: "sería necesario difundir, a partir de los primeros años de la infancia, una práctica educativa emocional constante que confiera al mundo emocional la importancia que se merece, con el fin de evitar que las emociones no reconocidas o imcomprendidas y por tanto mal gestionadas tomen las riendas de nuestra vida y perpetúen las dificultdes a las que estamos cada vez más expuestos".

domingo, 29 de abril de 2012

lunes, 23 de abril de 2012

entrevistas-conferencias


En esta entrevista a Claudio Naranjo, psiquiatra chileno, nos deja claro la importancia de recuperar una educación que trate de ocuparse no sólo de la parte racional  de la persona, sino también del afecto y de la sabiduría instintiva. Si vamos a educar a toda la persona, hemos de tener en cuenta que la persona no es sólo razón.

domingo, 1 de abril de 2012

competitividad

Reflexión sobre la competitividad

Leyendo una parte del libro “Des-edúcate” de Eva Bach y Peré Darder, hablan en un capítulo de des- educar la competitividad. Señalan que es un ejercicio de responsabilidad individual y que el no encontrar ese límite es debido a que nos enfrascamos en una carrera sin fin para obtener algo que nunca acabamos de conseguir, pues el reconocimiento que se recibe no es a la persona, sino a lo que se ha hecho o se ha conseguido. ¡ Menuda trampa!, por eso quieres conseguir más y más porque ese reconocimiento nunca te satisface.

Todo reconocimiento que se basa en los méritos en lugar de la estima no nos reconforta. NO somos capaces de cooperar porque la cooperación tiene tendencia a equiparar a igualar, y tememos quedarnos sin ese lugar destacado que nos hace falta para seguir alimentando nuestro ego. ….Necesitamos apropiarnos de alguna parcela del conocimiento y que haya siempre alguna persona por debajo de nosotros para sentirnos alguien y tener una cierta sensación de poder. Esto me da mucha pena, y sobre todo cuando lo ves en grupos de personas que trabajan para el mismo fin. En los colegios se necesita trabajar más en equipo, cada uno está en su aula y lo que haga el otro de puertas para dentro me da igual. No se comparten los problemas porque supone asumir nuestras limitaciones. Por otro lado es más fácil no compartirlas porque además hay personas que no te devuelven apoyo ni compasión y que se sienten poderosas cuando a un compañero no le va bien.
Por mucho que se quiera trabajar en los colegios  valores como la convivencia, el respeto a los otros, la asertividad o la empatía, será muy dificil si como padres o educadores no somos conscientes de estos aspectos y hacemos algo por cambiar. ¿Predicar con el ejemplo?.